Habilidades da BNCC sobre a Dengue Educação Infantil

A prevenção da dengue pode — e deve — começar desde os primeiros anos escolares. Trabalhar esse tema na Educação Infantil, com base nas habilidades da BNCC, é uma forma de unir cuidado com a saúde, consciência ambiental e formação cidadã. Neste conteúdo, você vai descobrir como aplicar as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular em atividades lúdicas, rodas de conversa, projetos e brincadeiras que ensinam, de forma leve e eficaz, como prevenir o mosquito da dengue e proteger toda a comunidade escolar.

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Habilidades da BNCC sobre a Dengue na Educação Infantil

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que a Educação Infantil promova experiências que desenvolvam a criança de forma integral — no corpo, na mente, nas emoções e nas relações com o mundo. Trabalhar a prevenção da dengue nesse contexto é uma oportunidade rica para educar para a saúde e para a cidadania desde os primeiros anos de vida.

Por meio de atividades lúdicas, observações do ambiente, conversas e produções artísticas, é possível abordar o tema da dengue de forma leve e significativa, respeitando as etapas do desenvolvimento infantil e os direitos de aprendizagem.

🎯 O que diz a BNCC?

A BNCC organiza a Educação Infantil com base em cinco campos de experiência, e dentro de cada um há objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que podem ser trabalhados com o tema da dengue. Esses campos são:

1. O eu, o outro e o nós

2. Corpo, gestos e movimentos

3. Traços, sons, cores e formas

4. Escuta, fala, pensamento e imaginação

5. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

🦟 Por que trabalhar a dengue com crianças pequenas?

Mesmo que as crianças da Educação Infantil ainda não sejam responsáveis por ações práticas em casa, elas:

• Observam e absorvem comportamentos com facilidade;

• Podem ser multiplicadoras de informações para a família;

• Desenvolvem o senso de cuidado com o outro e com o ambiente;

• Aprendem brincando e, com isso, formam hábitos saudáveis desde cedo.

Neste artigo, você verá como aplicar a BNCC em atividades sobre a dengue, de forma prática, segura e divertida, promovendo um ensino que une conhecimento, empatia e consciência social.

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Por que Trabalhar a Dengue na Educação Infantil com a BNCC

O combate à dengue não é apenas um tema de saúde pública — é também uma oportunidade valiosa de formação de consciência social e ambiental desde a primeira infância. Ao integrar esse tema às práticas pedagógicas da Educação Infantil, o professor cumpre um papel essencial: ensinar, cuidar e formar cidadãos desde cedo.

A BNCC reforça essa missão ao propor que as crianças vivenciem experiências significativas que estimulem o autocuidado, a empatia, o respeito ao ambiente e a responsabilidade coletiva.

🌱 A dengue como tema gerador na infância

Mesmo crianças de 3 a 5 anos conseguem entender:

• Que o mosquito da dengue é perigoso;

• Que água parada pode ser um problema;

• Que atitudes simples (como manter a escola limpa) ajudam a proteger a todos.

Esse tipo de aprendizagem não exige conteúdo técnico. Pelo contrário, ela se dá através do brincar, do observar, do conversar e do criar.

📚 O papel da BNCC nesse processo

A Base orienta que as práticas na Educação Infantil devem garantir:

• Vivência de situações de cuidado consigo, com o outro e com o ambiente;

• Participação ativa das crianças nas decisões cotidianas;

• Exploração do mundo natural, social e cultural de forma significativa;

• Formação de atitudes éticas e solidárias.

Ao abordar a dengue, o professor aplica esses princípios de forma direta, desenvolvendo habilidades que vão muito além do conteúdo: ele forma valores, atitudes e consciência cidadã.

💡 Exemplo prático:

Quando a turma investiga onde pode haver água parada no pátio da escola e desenha placas para alertar os colegas, ela está:

• Observando o ambiente (campo: “Espaços, tempos…”);

• Expressando ideias (campo: “Escuta, fala…”);

• Trabalhando em grupo (campo: “O eu, o outro e o nós”);

• Criando materiais visuais (campo: “Traços, sons, cores…”);

• Atuando com responsabilidade social (competência da BNCC).

Trabalhar a dengue com base na BNCC é mais do que ensinar: é criar vivências transformadoras para as crianças e para toda a comunidade escolar.

Campos de Experiência da BNCC Relacionados à Prevenção da Dengue

Na Educação Infantil, a BNCC organiza o currículo por campos de experiência, que orientam o desenvolvimento integral das crianças. Cada campo oferece oportunidades para trabalhar o tema da dengue de forma lúdica, significativa e alinhada às fases do desenvolvimento infantil.

A seguir, veja como cada campo de experiência pode contribuir para abordar a prevenção da dengue em sala de aula:

🧍‍♀️ 1. O eu, o outro e o nós

Foca nas relações, respeito, empatia e convivência.

Como aplicar com o tema da dengue:

• Conversas sobre o cuidado com o outro (“Se eu cuido do meu espaço, estou cuidando de todos”).

• Ações coletivas de prevenção na escola: observar o pátio, fazer cartazes, limpar brinquedos.

• Incentivo à responsabilidade coletiva e cooperação.

🧠 2. Escuta, fala, pensamento e imaginação

Foca na linguagem oral, expressão de ideias, criatividade e troca de experiências.

Como aplicar com o tema da dengue:

• Contação de histórias e músicas sobre o mosquito.

• Roda de conversa: “O que podemos fazer para combater a dengue?”

• Relatos das crianças sobre o que viram em casa ou na vizinhança.

🎨 3. Traços, sons, cores e formas

Relaciona-se com expressão artística e sensorial.

Como aplicar com o tema da dengue:

• Produção de cartazes ilustrativos com mensagens de prevenção.

• Desenho do ciclo de vida do mosquito com tinta, colagem ou massinha.

• Criação de fantoches e dramatizações.

🤸‍♂️ 4. Corpo, gestos e movimentos

Trabalha a coordenação motora, expressão corporal e brincadeiras.

Como aplicar com o tema da dengue:

• Brincadeira simbólica “Caça ao mosquito”.

• Jogos de circuito onde os alunos devem “eliminar focos de água”.

• Dança ou paródia com gestos que representem ações preventivas.

🌎 5. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Foca na observação do ambiente, tempo e relações com o mundo físico.

Como aplicar com o tema da dengue:

• Investigar locais com água parada no entorno da escola.

• Sequência ilustrada do ciclo do mosquito (ovo → larva → pupa → adulto).

• Conversa sobre como o ambiente muda com a presença do mosquito (doenças, perigo, limpeza).

Com criatividade, sensibilidade e intenção pedagógica, todos os campos de experiência podem ser explorados para despertar nas crianças atitudes de cuidado com o ambiente, com os colegas e consigo mesmas — cumprindo os princípios da BNCC.

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Como Relacionar a Dengue às Habilidades da Educação Infantil

Relacionar o tema da dengue às habilidades da Educação Infantil propostas pela BNCC é uma forma de garantir que as atividades estejam conectadas com os objetivos de desenvolvimento integral da criança, sem deixar de lado o aspecto lúdico e significativo da aprendizagem.

A seguir, veja como as habilidades da BNCC podem ser exploradas com o tema da dengue, em diferentes campos de experiência:

📍 1. Habilidade: EI03EO03

Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade nas interações e brincadeiras.

Exemplo com o tema:
Organizar uma “faxina simbólica” no pátio da escola com as crianças, incentivando o cuidado com os colegas e o espaço coletivo.

📍 2. Habilidade: EI02CG01

Explorar diferentes gestos e movimentos no espaço da escola.

Exemplo com o tema:
Criar um jogo corporal em que a criança representa o mosquito e os colegas fazem gestos para “eliminar” focos (caixas d’água, pneus, etc.).

📍 3. Habilidade: EI03TS01

Expressar-se livremente por meio das artes visuais.

Exemplo com o tema:
Produção de cartazes coloridos com frases como “Aqui o mosquito não entra”, usando pintura, colagem ou desenho.

📍 4. Habilidade: EI03EF04

Fazer perguntas, escutar com atenção e expressar ideias.

Exemplo com o tema:
Durante uma roda de conversa após assistir a um vídeo sobre o Aedes aegypti, estimular a criança a fazer perguntas e relatar o que aprendeu.

📍 5. Habilidade: EI03ET02

Observar transformações em seu ambiente e nas condições naturais.

Exemplo com o tema:
Observar juntos onde há acúmulo de água na escola e pensar em soluções para evitar que o mosquito se reproduza ali.

💡 Dica ao professor:

Você pode incluir essas habilidades no planejamento semanal ou mensal, associando-as ao projeto ou sequência didática sobre a dengue. Elas devem ser registradas de forma objetiva e coerente com a prática pedagógica, valorizando a observação e a escuta ativa das crianças durante as atividades.

Relacionar a dengue às habilidades da BNCC na Educação Infantil permite que o tema seja vivenciado com propósito pedagógico, respeitando o tempo, o interesse e o modo como as crianças aprendem: brincando, criando e se expressando.

Exemplos de Habilidades da BNCC no Combate à Dengue

A abordagem da dengue na Educação Infantil deve ir além de “ensinar sobre o mosquito” — ela deve promover vivências que desenvolvam atitudes de cuidado, pertencimento, responsabilidade e expressão, de acordo com as diretrizes da BNCC.

A seguir, apresento exemplos práticos de habilidades da BNCC aplicadas ao tema da dengue, com sugestões de como desenvolvê-las no dia a dia escolar.

🧍‍♀️ 1. EI03EO01 – Demonstrar interesse e respeito pelo outro

Como aplicar com o tema da dengue:
Organize ações coletivas para manter o espaço escolar limpo, explicando que isso ajuda a proteger todos contra doenças. Estimule a empatia: “Se eu cuido do meu cantinho, ajudo meus amigos também.”

🧠 2. EI03EF03 – Relatar acontecimentos e fazer observações

Como aplicar com o tema da dengue:
Após uma caminhada pela escola ou uma atividade investigativa sobre criadouros, peça que as crianças relatem o que encontraram, o que viram ou o que fariam para evitar o mosquito.

🎨 3. EI02TS01 – Expressar ideias por meio de materiais diversos

Como aplicar com o tema da dengue:
Proponha uma atividade artística com argila, tinta, palito de picolé ou papelão para representar o mosquito, a água parada ou uma cena de prevenção. Estimule que expliquem o que criaram.

🎲 4. EI03CG03 – Participar de brincadeiras que envolvam movimento e coordenação

Como aplicar com o tema da dengue:
Crie jogos de circuito com ações como “pular o foco de água”, “tapar a caixa-d’água”, ou “espantar o mosquito”. Assim, a criança aprende enquanto se movimenta.

📖 5. EI03ET03 – Investigar o ambiente e levantar hipóteses

Como aplicar com o tema da dengue:
Proponha perguntas como:

• “Por que o mosquito gosta de água parada?”

• “Será que uma garrafinha esquecida pode virar casa de mosquito?”

Permita que elas explorem, observem e reflitam com base nas próprias experiências.

Esses exemplos mostram que é totalmente possível — e necessário — ensinar sobre a dengue respeitando os objetivos de desenvolvimento infantil, promovendo aprendizagem com sentido, participação e envolvimento emocional.

Atividades Lúdicas sobre Dengue e a BNCC na Prática

As atividades lúdicas são o principal meio de aprendizagem na Educação Infantil. Ao planejar atividades sobre a dengue, o professor pode explorar os campos de experiência e habilidades da BNCC de forma criativa, sensível e significativa — respeitando o tempo, o interesse e o modo de agir das crianças.

A seguir, apresento sugestões de atividades lúdicas que trabalham tanto o conteúdo quanto as competências da base:

🎨 1. Oficina de Cartazes “Xô, Mosquito!”

• As crianças criam cartazes com colagens, desenhos e frases simples sobre como evitar a dengue.

• Use materiais variados: papel colorido, algodão, revistas, sucata.

Relaciona-se com:
EI03TS01 (expressão artística), EI03EF04 (expressão de ideias), EI03EO03 (solidariedade e cuidado coletivo).

🎭 2. Teatrinho “O Mosquitinho Esperto”

• Monte uma história curta com personagens como o mosquito, uma criança investigadora e um agente da saúde.

• Pode ser feito com fantoches, máscaras ou dramatização corporal.

Relaciona-se com:
EI03EF03 (relato de experiências), EI03EO01 (interação social), EI03CG03 (expressão corporal e coordenação).

🧩 3. Jogo da Memória da Prevenção

• Cartas com pares: imagem de foco do mosquito × imagem de ação preventiva.

• Exemplo: prato com água × prato com areia; pneu com água × pneu coberto.

Relaciona-se com:
EI03ET02 (observação do ambiente), EI03EF04 (formulação de hipóteses).

🔍 4. Missão Detetive da Dengue

• Organize uma “missão” pela escola para procurar possíveis focos de água parada (reais ou simulados).

• Depois, os alunos registram em desenho ou relatam oralmente.

Relaciona-se com:
EI03ET03 (investigação do ambiente), EI03EF03 (relato), EI03EO01 (responsabilidade social).

🎵 5. Música e Movimento: “Vamos Combater o Mosquito”

• Cante uma paródia com gestos:

“Tampo a caixa-d’água, viro a garrafa,
limpo o meu quintal — o mosquito se acaba!”

Relaciona-se com:
EI03CG03 (brincadeiras com movimento), EI03EF01 (escuta atenta), EI03TS03 (exploração de sons e ritmos).

Essas atividades promovem uma aprendizagem divertida e eficaz, respeitando os direitos de aprendizagem definidos pela BNCC: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

Áudio – Spot 30s – Mosquito 2025 – 1.17mb

Planejamento de Aula sobre Dengue com Foco na BNCC

Um bom planejamento de aula sobre a dengue na Educação Infantil deve ser claro, objetivo e, acima de tudo, intencional, ou seja, cada atividade proposta precisa estar conectada aos campos de experiência e habilidades da BNCC. Assim, o educador garante que está promovendo não apenas conhecimento, mas também desenvolvimento integral das crianças.

A seguir, apresento um exemplo de planejamento simples e completo, pronto para ser adaptado à sua turma:

🗓️ Tema da aula:

“Vamos espantar o mosquito?”

🎯 Objetivos da aula:

• Compreender, de forma simbólica, o perigo do mosquito da dengue;

• Desenvolver atitudes de cuidado com o ambiente;

• Estimular a linguagem oral, a expressão artística e a consciência coletiva.

🧠 Campos de experiência envolvidos:

• O eu, o outro e o nós

• Escuta, fala, pensamento e imaginação

• Traços, sons, cores e formas

• Corpo, gestos e movimentos

• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

📌 Habilidades da BNCC trabalhadas:

• EI03EO01: Demonstrar interesse e respeito pelo outro.

• EI03EF04: Formular e responder perguntas.

• EI03TS01: Expressar-se por meio das artes visuais.

• EI03CG03: Participar de brincadeiras que envolvam movimentos.

• EI03ET03: Investigar o ambiente e propor soluções.

📚 Etapas da aula:

1. Roda de conversa inicial:

• Mostrar imagem do mosquito;

• Perguntar o que sabem sobre ele;

• Conversar sobre como podemos evitar sua presença.

2. Atividade principal:

• “Caça ao criadouro” no pátio (real ou simulado);

• Registro em desenho;

• Música com gestos sobre atitudes corretas.

3. Produção artística:

• Criação de um cartaz coletivo com o título: “Aqui o mosquito não entra!”

4. Socialização:

• Apresentação oral do cartaz para outra turma ou exposição no mural da escola.

✅ Avaliação:

• Participação nas atividades;

• Capacidade de formular ideias durante a roda;

• Interesse e envolvimento nas produções e brincadeiras.

Esse modelo pode ser inserido em um projeto maior sobre saúde, cuidados com o corpo ou meio ambiente, garantindo que o trabalho com a dengue seja significativo, completo e alinhado à BNCC.

Avaliação de Aprendizagem na Educação Infantil com Tema Dengue

A avaliação na Educação Infantil, segundo a BNCC, deve respeitar o tempo da criança e focar nos processos, nas descobertas e nas interações, e não em resultados prontos. Quando o tema é dengue, o educador deve observar como a criança compreende, reage e age em relação ao conteúdo, sem exigir memorização ou respostas padronizadas.

A seguir, veja como realizar uma avaliação formativa e contínua dentro de uma abordagem lúdica e significativa.

📋 O que observar durante as atividades?

• Participação nas rodas de conversa: a criança escuta, responde, pergunta?

• Compreensão simbólica do mosquito e da prevenção: reconhece imagens? Relaciona atitudes com cuidado?

• Interesse nas brincadeiras e jogos: interage com colegas? Reproduz ações de combate ao mosquito?

• Produções artísticas e orais: expressa suas ideias? Consegue se comunicar com clareza?

🛠️ Instrumentos de avaliação possíveis:

📝 1. Registro descritivo

Escreva observações simples como:

“Durante a caça ao criadouro, observou com atenção e avisou os colegas sobre a importância de tampar o balde.”

📷 2. Documentação pedagógica

Tire fotos das atividades (desenhos, brincadeiras, rodas) e organize no portfólio da criança, com pequenas legendas.

🎤 3. Relatos orais

No final da aula, pergunte:

• “O que você aprendeu hoje?”

• “Como podemos espantar o mosquito da dengue?”

As respostas revelam o nível de compreensão de forma natural e espontânea.

✅ Avaliação como parte do processo

A avaliação deve ser integrada ao dia a dia, não separada do brincar e do conviver. O professor observa, escuta, registra e interpreta. Com isso, ajusta suas práticas, respeitando as diferenças individuais e fortalecendo os aprendizados de forma afetiva e significativa.

Avaliar é acolher o processo e valorizar as pequenas grandes conquistas das crianças ao longo do percurso.

FAQ: Dúvidas sobre o Uso da BNCC com Tema Dengue

Trabalhar a dengue na Educação Infantil com base na BNCC pode gerar algumas dúvidas entre professores, coordenadores e famílias. A seguir, respondemos às perguntas mais frequentes para ajudar a aplicar esse tema de forma clara, leve e alinhada às diretrizes curriculares.

É possível trabalhar a dengue com crianças pequenas?

Sim. A abordagem deve ser simbólica, lúdica e acessível, com foco em atitudes de cuidado, observação e prevenção. A BNCC incentiva a vivência de temas do cotidiano com sentido social, como saúde e bem-estar.

A BNCC menciona a dengue diretamente?

Não de forma específica, mas o tema está inserido em campos de experiência e habilidades que tratam de cuidado com o corpo, o ambiente e o outro. Cabe ao professor conectar esses objetivos ao planejamento.

Quais campos da BNCC são mais indicados para esse tema?

Todos podem ser utilizados, mas os mais recorrentes são: O eu, o outro e o nós Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações Escuta, fala, pensamento e imaginação

Como adaptar o conteúdo para turmas de 3 a 5 anos?

Use imagens e objetos reais ou simulados para explorar o tema; Promova brincadeiras de faz de conta sobre o mosquito e a prevenção; Estimule a criação de cartazes, músicas, desenhos e pequenas histórias.

Como avaliar se as crianças aprenderam?

Observe a participação nas rodas de conversa, o interesse nas atividades e a forma como expressam o que entenderam, seja com palavras, desenhos ou ações durante o jogo.

É necessário usar termos científicos como Aedes aegypti?

Depende da faixa etária. Para os mais novos, use apenas mosquito da dengue. Se a turma demonstrar interesse ou estiver mais avançada, pode-se introduzir o nome científico como curiosidade.

A escola deve envolver as famílias nesse trabalho?

Sim. Enviar desenhos para casa, bilhetes com mensagens de prevenção e relatar as ações desenvolvidas em sala reforça o vínculo entre escola e comunidade e amplia o impacto educativo.

A BNCC oferece a base — cabe ao professor criar experiências reais, afetivas e significativas. Trabalhar a dengue é também ensinar a cuidar e a viver em comunidade.

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Conclusão: A BNCC como Aliada na Educação para a Saúde

Trabalhar o tema da dengue na Educação Infantil com base na BNCC é uma oportunidade valiosa de formar crianças conscientes, cuidadosas e atentas ao bem comum. A Base orienta o educador a promover experiências significativas — e nada mais significativo do que ensinar a criança, desde cedo, a cuidar de si, do outro e do ambiente onde vive.

Ao longo deste artigo, vimos como a BNCC:

• Permite abordar a dengue de forma lúdica e pedagógica;

• Oferece habilidades claras e aplicáveis em todos os campos de experiência;

• Valoriza a brincadeira, a observação e a participação ativa das crianças;

• Estimula a conexão com o cotidiano e a realidade social.

Com criatividade e sensibilidade, é possível construir atividades que ensinem prevenção sem medo, promovam empatia sem sermão e transformem conhecimento em atitudes reais de cuidado com a saúde pública.

Mais do que falar sobre o mosquito, o papel do educador é formar hábitos, despertar consciência e plantar valores duradouros. E com o apoio da BNCC, essa missão se torna ainda mais potente, possível e transformadora.

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